Educación refuerza el apoyo a las fases autonómicas de las olimpiadas de conocimiento

La Consejería respalda además otras materias dirigidas al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato como Filosofía, Matemáticas, Física y Química

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, refuerza este año el respaldo a la celebración en el archipiélago de las fases autonómicas de las distintas olimpiadas de conocimiento, unas competiciones académicas dirigidas al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato que promueven la excelencia educativa, el pensamiento crítico y el interés por diversas disciplinas científicas y humanísticas.

Estas fases regionales permiten seleccionar al alumnado que representará a Canarias en las finales nacionales, que se celebrarán en distintos puntos de la geografía española, y constituyen un paso previo imprescindible para acceder a estas citas en las que los estudiantes canarios participarán junto a los mejores del resto de comunidades autónomas del país.

En este contexto, el calendario de las olimpiadas autonómicas comenzó el pasado 16 de enero con la celebración de la fase territorial de la Olimpiada de Geología y ha continuado hoy con las fases autonómicas de Biología, que se ha desarrollado en la Universidad de La Laguna con la presencia del viceconsejero de Educación del Gobierno de Canarias, José Manuel Cabrera, y de Informática, que se ha incorporado por vez primera al programa respaldado por la Consejería y que ha tenido lugar en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

En el caso de la Olimpiada de Biología, la prueba ha estado dirigida al alumnado de segundo de Bachillerato y ha combinado ejercicios teóricos y prácticos vinculados a distintos ámbitos de esta disciplina, como la biología celular, la genética, la ecología o la fisiología, permitiendo evaluar tanto los conocimientos adquiridos como las competencias científicas del alumnado en esta etapa educativa. Por su parte, la Olimpiada de Informática se ha centrado en la programación y la resolución de problemas algorítmicos, fomentando el pensamiento lógico y computacional de los estudiantes.

La primera competición en celebrarse este año, la Olimpiada de Geología, dirigida al alumnado de 4º de ESO y Bachillerato, abordó este año contenidos relacionados con la geomorfología, la paleontología o los riesgos naturales, con especial atención a la comprensión del territorio y de los procesos geológicos que lo configuran.

En el ámbito de la Química, la Olimpiada está dirigida al alumnado de segundo de Bachillerato y se celebrará el próximo 26 de febrero, en la Universidad de La Laguna, mientras que las Mini Olimpiadas están orientadas al alumnado de 3º de ESO, con una primera fase prevista para el 4 de febrero, y buscan acercar esta disciplina al alumnado más joven y despertar vocaciones científicas desde edades tempranas.

La Olimpiada Filosófica se celebrará el 13 de marzo en la Universidad de Laguna con la participación del estudiantado de 3º y 4º de ESO y de Bachillerato, y se articula en torno a líneas de reflexión que giran alrededor de figuras como la de El Quijote, autores como Ortega, Unamuno o Nietzsche, así como el análisis del papel de las nuevas tecnologías, la racionalidad, la locura o fenómenos como la paranoia colectiva, promoviendo la reflexión crítica y el pensamiento argumentativo.

Por último, las olimpiadas de Matemáticas y Física completarán el calendario de estas competiciones académicas. En el caso de Matemáticas, la prueba está dirigida al alumnado de Bachillerato y se centra en el razonamiento lógico y la resolución de problemas más allá del currículo ordinario, mientras que la Olimpiada de Física se dirige al alumnado de Bachillerato y de Formación Profesional de Grado Superior, poniendo el acento en la aplicación práctica de los conceptos fundamentales de esta disciplina.

La Consejería reafirma su apoyo a estas competiciones sufragando los gastos de desplazamiento del alumnado con el objetivo de garantizar la igualdad de oportunidades y favorecer la participación de estudiantes de todas las islas. Asimismo, estas pruebas se desarrollan en colaboración con las universidades públicas canarias, contribuyendo a estrechar la relación entre el sistema educativo no universitario y la educación superior.