Educación reúne a más de doscientos docentes en las jornadas del proyecto Matemáticas Newton Canarias

La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes, dirigida por Poli Suárez, ha celebrado un doble encuentro con el objetivo de la difusión del proyecto Matemáticas Newton Canarias, que han reunido a más de doscientos profesionales del ámbito educativo tanto en la Facultad de Ciencias de la Universidad de La Laguna, en Tenerife, como en el Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) Felo Monzón Grau Bassas, en Gran Canaria. En dichos encuentros, el profesorado ha podido compartir experiencias y difundir las líneas metodológicas que impulsan este programa para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en el archipiélago.

Organizadas por la Dirección General de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordina David Pablos, las jornadas congregaron a docentes de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, así como a representantes de la Inspección Educativa, personal de los servicios centrales de la Consejería, de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa (ACCUEE) y asesorías de los Centros del Profesorado (CEP).

Al respecto de la formación, David Pablos subrayó que “Matemáticas Newton Canarias es una apuesta estratégica por transformar la forma en la que se enseñan y aprenden las matemáticas en nuestras aulas, situando la resolución de problemas y el pensamiento crítico en el centro del proceso educativo”. En este sentido, destacó también que “la buena acogida del proyecto, tanto dentro como fuera del archipiélago, demuestra que estamos ante una experiencia consolidada que ya está despertando el interés de otros territorios”.

Metodología

El Proyecto Matemáticas Newton Canarias se dirige al profesorado que imparte matemáticas en Educación Infantil, Primaria y Secundaria en centros públicos del archipiélago y se concibe como un proyecto de centro orientado a mejorar la práctica docente y los procesos de aprendizaje del alumnado.

Su enfoque metodológico apuesta por la construcción activa del conocimiento matemático mediante la exploración, la manipulación de materiales y la experimentación, situando la resolución de problemas como eje central del aprendizaje. De esta manera, el programa busca fomentar una relación positiva con las matemáticas y reducir la ansiedad matemática entre el alumnado.

Desde su incorporación a la Consejería en el curso 2017/2018, el proyecto ha experimentado un crecimiento constante tanto en el número de centros participantes como en el profesorado implicado. En el curso actual participan más de 190 centros educativos y 3.600 docentes, cifras que evidencian la consolidación del programa en el sistema educativo canario.

Este desarrollo progresivo ha ido acompañado también del fortalecimiento de las acciones formativas y del acompañamiento pedagógico en los centros, así como de la organización de talleres matemáticos dirigidos a las familias, una iniciativa que contribuye a reforzar la relación entre la escuela y el entorno familiar en el proceso de aprendizaje.

Interés nacional

La trayectoria y los resultados obtenidos han despertado el interés de otras comunidades autónomas, que han comenzado a conocer y replicar el modelo desarrollado en Canarias. Durante el presente curso se han llevado a cabo acciones formativas dirigidas a docentes de otras comunidades autónomas, entre ellas Cataluña y La Rioja y a profesorado de Ceuta y Melilla, poniendo de manifiesto la capacidad de transferencia de esta experiencia educativa.

Estas jornadas, que se enmarcan precisamente en esta línea de difusión del proyecto, permitieron compartir investigaciones, experiencias de aula y buenas prácticas desarrolladas en centros educativos que ya trabajan con esta metodología en Canarias.